1、中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格；
2、大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，考核合格，可初定助理职称资格；
3、本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格；
4、获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格；
5、博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格。
本科毕业评职称问题
大学本科毕业没有职称。毕业参加工作后才开始认定职称。
对国家教委承认的正规大、中专院校毕业生（含研究生）见习期的考核工作。
根据拟聘专业技术岗位的职责要求，对其政治表现和从事该岗位专业技术工作的能力、水平、工作成绩等，进行全面的考核。见习期满并考核合格，可按试行条例的规定聘任相应的专业技术职务，不需再进行评审，目前只针对国家未开始组织统一考试的系列。
具体规定如下：
本科毕业，见习一年期满、考核合格，认定为助理级资格级别。
拓展内容：
职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。
“职称指标”几乎是所有乡村学校的困扰。河南济源市克井一中校长李新乐说，职称直接与教师的工资待遇挂钩，高级和中级职称相差很大，“评上和评不上，一个月差六七百元钱”，导致很多教师“评一次伤一次”。
目前我国的中小学教师职称评定的比例限制频遭诟病。示范性高中的高级职称比例是35%，一般高中是25%；初中的高级职称10%，中级40%，初级50%。小学教师没有高级职称，最高才达到中级职称，很多小学教师的头顶悬着一块“隐形天花板”。
针对此，《乡村教师支持计划（2015－2020年）》提出增加乡村学校中高级岗位数量，实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡。
参考资料：
百度百科-职称
1、按照政府职能部门的专业技术人员管理规定，本科毕业一年后转正，可定技术员（即初级职称），工作满5年的可定工程师（中级），满10年的可定高级工程师（副高）。这是硬条件，这一条件具备了，就可以正常申报。对于特别突出的，也可以破格。
2、目前对于职称评审，各省的具体规定不一，各种职称的评审办法也不一样。象经济师、会计师之类的要参加全国统一考试，这是专业要求。此外，还有计算机和英语方面的要求，计算机职称考试要求必须有四个模块的考试合格证，除了古汉语之类的职称不需要，其他专业职称换要求必须有职称英语考试的合格证，都是全国统考，一般安排在年初报名，3、4月份考试。
3、考评结合。除了必须的职称评审考试科目外，还要有技术业务小结、单位年度考核结果，发表的论文及科研成果、专利及获奖情况。
4、技术员级的可以不评，一年后自动定级。若年限够了，可直接报考中级、高级。本科生评定技术员，一般由单位组织（很小的企业不行），或委托有评审委员会的其他部门代评。
国内职称评审的管理机构是各省人社厅的专业技术人员管理处，可查政府政务网站了解政策和考试安排。分行业的职称评审一般委托业务厅局组织实施，如会计师--财政局人事处职称办，经济师--经信局人事处职称办等
